L'ús de les ferramentes tecnològiques ha introduït canvis o ha modificat la teua manera de deprendre ? de quin mode?
Ha introduït canvis en quant a aprendre noves coses, nous conceptes i noves maneres de crear amb les tecnologies.
Pense que a través de les noves tecnologies es poden aprendre moltíssimes coses, utilitzant-les de manera molt productiva i responsable.
No sols aprenem a base de llibres i de forma teòrica, gracies a les noves ferramentes que hi han anat existint, anem aprenent de diferents formes.
Les clases es fan més pràctiques i els usos que li donem a les tecnologies es tot més pràctic. Si pense en com donava les classes en l'institut si que era tot teòric, o sempre anaves amb el llibre damunt per poder donar classes o estudiar, si veig ara com estudie o com donem les classes, em done compter de que utilitzem bastant les noves tecnologies, ara mateixa jo no sabria com estudiar sense utilitzar l'ordinador o inclús el mòbil, ja que tots els apunts o la comunicació la fem a través d'aquestes ferramentes.
En aquest últim any he aprés molt de programes per a utilitzar com a futur docent i com a alumne d'aquesta menció.
dimecres, 17 de maig del 2017
17 de Maig de 2017
Hola!! Hui es l'últim dia de classe d'aquesta assignatura!!🙌🙋💥
Hui hem acabat el nostre escenari D'Euloc.
Han expossat:
- Natalia, Barcelona.
-Bea, Calp, que ha intentat vendre la seua ruta d'una forma original, que m'han donat ganes d'anar i visitar Calp.
- Cintia, Zaragoza. Ha reatitzar una Ruta medieval d'aquest lloc.
Una vegada les nostres companyes han exposat les seues rutes, hem vist un programa per poder proyectar la pantalla del mòbil en l'ordinador.
A continuació hem estat mirant els mapes que varem realitzar en les anteriors classes. El primera ha sigut el nostre!! I hem sentit la canço i l'audio.
Ací teniu el còdi Qr que du a la direcció del meu escenari i la meua ruta. Jo he elegit Barcelona, ja que l'any passat vaig anar de viatge i vaig gaudir molt de la ciutat i tot el que hi es pot vore en ella. Jo he elegit a soles 6 punts que es pot dit que son dels més famosos, però hi han molts més llocs per a visitar.
Enllaç de l'escenari:
http://www.eduloc.net/es/escenari/11403/preview-iframe
Enllaç amb mapa de l'escenari:
<iframe src="http://www.eduloc.net/es/escenari/11403/iframe" width="800" height="600" name="scenario-11403"></iframe>
Hui hem acabat el nostre escenari D'Euloc.
Han expossat:
- Natalia, Barcelona.
-Bea, Calp, que ha intentat vendre la seua ruta d'una forma original, que m'han donat ganes d'anar i visitar Calp.
- Cintia, Zaragoza. Ha reatitzar una Ruta medieval d'aquest lloc.
Una vegada les nostres companyes han exposat les seues rutes, hem vist un programa per poder proyectar la pantalla del mòbil en l'ordinador.
A continuació hem estat mirant els mapes que varem realitzar en les anteriors classes. El primera ha sigut el nostre!! I hem sentit la canço i l'audio.
Ací teniu el còdi Qr que du a la direcció del meu escenari i la meua ruta. Jo he elegit Barcelona, ja que l'any passat vaig anar de viatge i vaig gaudir molt de la ciutat i tot el que hi es pot vore en ella. Jo he elegit a soles 6 punts que es pot dit que son dels més famosos, però hi han molts més llocs per a visitar.
Enllaç de l'escenari:
http://www.eduloc.net/es/escenari/11403/preview-iframe
Enllaç amb mapa de l'escenari:
<iframe src="http://www.eduloc.net/es/escenari/11403/iframe" width="800" height="600" name="scenario-11403"></iframe>
Barcelona Bonica.
dissabte, 13 de maig del 2017
12 de Maig de 2017
Hola a tots i totes!🙌🙋
Hui al començament de la classe hem evaluat al professor en l'enquesta d'avaluació que hi trobem a l'aula virtual on evaluem a tots els professor que hi tenim en totes les assignatures.📝
I a continuació hem parlat del que anavem a realitzar al llarg de tota la classe de hui.
Primerament una xicoteta explicació de l'activitat següent que anem a relitzar de geolocalització i a continuació acabar l'activitat de l'últim día dels còdics QR.
Explicació de l'activitat de geolocalització:
Obrim Google maps. A continuació busquem un lloc que ens interese, en el meu cas he buscat La Sagrada Familia de Barcelona. Una vegada hem trobat el lloc que voliem busquem i copiem les seues coordenades punjant en la part del botó secundari del ratolí i cliquem en la pregunta "¿Que hay ahí?" i ens ixen els numerets de les coordenades.🗺
Una vegada les trobem, obrim EDULOC i ens registrem amb el nostre conter.
Una vegada registrats anem directament a crear un escenari, en ell ens ixiran una serie de preguntes per poder crear la ruta que volem, amb les imatges i les descripcions que hi volem ficar.
Una vegada explicada, anem a l'aula del costat a acabar l'activitat dels còdics QR, que en el cas del meu grup ens ocupa tot el temps que hi queda en classe.
Una vegada acabada l'activitat, tenim que fer una fotografía per a que es puga vore be per a que després es puguen llegir els còdics i pujar-la al alula virtual.
Hui al començament de la classe hem evaluat al professor en l'enquesta d'avaluació que hi trobem a l'aula virtual on evaluem a tots els professor que hi tenim en totes les assignatures.📝
I a continuació hem parlat del que anavem a realitzar al llarg de tota la classe de hui.
Primerament una xicoteta explicació de l'activitat següent que anem a relitzar de geolocalització i a continuació acabar l'activitat de l'últim día dels còdics QR.
Explicació de l'activitat de geolocalització:
Obrim Google maps. A continuació busquem un lloc que ens interese, en el meu cas he buscat La Sagrada Familia de Barcelona. Una vegada hem trobat el lloc que voliem busquem i copiem les seues coordenades punjant en la part del botó secundari del ratolí i cliquem en la pregunta "¿Que hay ahí?" i ens ixen els numerets de les coordenades.🗺
Una vegada les trobem, obrim EDULOC i ens registrem amb el nostre conter.
Una vegada registrats anem directament a crear un escenari, en ell ens ixiran una serie de preguntes per poder crear la ruta que volem, amb les imatges i les descripcions que hi volem ficar.
Una vegada explicada, anem a l'aula del costat a acabar l'activitat dels còdics QR, que en el cas del meu grup ens ocupa tot el temps que hi queda en classe.
Una vegada acabada l'activitat, tenim que fer una fotografía per a que es puga vore be per a que després es puguen llegir els còdics i pujar-la al alula virtual.
dissabte, 29 d’abril del 2017
28 d'Abril 2017
Quant temps! Ara si que ha passat quasi un mes des de l'última vegada
que vam estar en classe. Clar, han coincidit la setmana d'activitats
complementàries i les festes de pasqua.
Ara toca la recta final i posar-se les piles.
Avui ha sigut una classe bastant entretinguda, a causa que hem estat veient les exposicions dels nostres companys i companyes sobre les webquest que han creat.
Però abans de les exposicions el professor ens ha estat explicant una mica de teoria sobre el pròxim treball que anem a realitzar (realitat virtual i realitat augmentada). Justament ha coincidit amb un altre treball d'una altra assignatura que hem de realitzar sobre aquests temes, llavors al meu entendre aqueixa part podria haver-se fet alguna cosa pesada, encara que el professor no tenia la culpa que ja ho haguérem vist en una altra assignatura. Però també ha sigut entretingut perquè ens ha mostrat aplicacions per a realitzar escàners d'imatges, objectes, quadres, monuments, diferents coses per a poder conèixer directament la informació de cada cosa que escanegem.
Ara toca la recta final i posar-se les piles.
Avui ha sigut una classe bastant entretinguda, a causa que hem estat veient les exposicions dels nostres companys i companyes sobre les webquest que han creat.
Però abans de les exposicions el professor ens ha estat explicant una mica de teoria sobre el pròxim treball que anem a realitzar (realitat virtual i realitat augmentada). Justament ha coincidit amb un altre treball d'una altra assignatura que hem de realitzar sobre aquests temes, llavors al meu entendre aqueixa part podria haver-se fet alguna cosa pesada, encara que el professor no tenia la culpa que ja ho haguérem vist en una altra assignatura. Però també ha sigut entretingut perquè ens ha mostrat aplicacions per a realitzar escàners d'imatges, objectes, quadres, monuments, diferents coses per a poder conèixer directament la informació de cada cosa que escanegem.
dissabte, 1 d’abril del 2017
31 de Març de 2017
Holi! Quant de temps sense veure'ns!🙌🙋
No vaig a poder escriure molt ara, aixina que més endavant escriuré millor aquesta entrada, degut a que duc una xicoteta lesió, em vaig trencar la clavícula el dissabte jugant a futbol, si, fa molt de mal.😷😭 Però va, anem a parlar del que hem realitzat en la classe de hui.
En aquesta sesió hem començat parlant dels treballs que hi ha que entregar i el que anem a realitzar pròximament.
A continuació hem aprés un programa nou que es diu PLAYPOSIT. Hem hagut d'entrar i crear un compte per a poder accedir a la plataforma.
En aquesta plataforma podem crear, cercar vídeos i editar-los mitjançant activitats de preguntes i respostes, és com la creació de VideoQuiz. Per al meu gust és una manera molt entretinguda de mostrar-los als alumnes i alumnes continguts i la realització de les activitats i saber que els van a preguntar alguna cosa sobre el vídeo que estan veient en qualsevol moment els pot mantenir alerta i que s'assabenten més del que estan observant.
Visualitzem les diferents opcions que ens oferia la pàgina, des de veure vídeos, fins a copiar-los, però solament podem copiar un màxim de 5 en la versió que utilitzem.
Després d'investigar la pàgina i tot el que ens ofereix ens posem a la feina!
Vam crear un curs, al com ho anem a cridar Programari i maquinari. A aquest curs li anem a assignar un vídeo, amb la data en la qual es farà accessible el vídeo.
Una vegada realitzat açò, inserim un vídeo de YouTube i ho veiem com un VideoQuiz.
Ja vist tot, comencem a realitzar el nostre vídeo, per a trencar mà amb l'aplicació i preguntar tots els dubtes que podem tenir i acabar l'activitat a casa.
Ja finalitzat contestem a un vídeo que havia realitzat el nostre professor.
Ara sols ens falta ficar els últims retocs a la nostra Webquest i ja tenim tot preparat!
Estaré un temps sense escriure, però prompte tornarem!
No vaig a poder escriure molt ara, aixina que més endavant escriuré millor aquesta entrada, degut a que duc una xicoteta lesió, em vaig trencar la clavícula el dissabte jugant a futbol, si, fa molt de mal.😷😭 Però va, anem a parlar del que hem realitzat en la classe de hui.
En aquesta sesió hem començat parlant dels treballs que hi ha que entregar i el que anem a realitzar pròximament.
A continuació hem aprés un programa nou que es diu PLAYPOSIT. Hem hagut d'entrar i crear un compte per a poder accedir a la plataforma.
En aquesta plataforma podem crear, cercar vídeos i editar-los mitjançant activitats de preguntes i respostes, és com la creació de VideoQuiz. Per al meu gust és una manera molt entretinguda de mostrar-los als alumnes i alumnes continguts i la realització de les activitats i saber que els van a preguntar alguna cosa sobre el vídeo que estan veient en qualsevol moment els pot mantenir alerta i que s'assabenten més del que estan observant.
Visualitzem les diferents opcions que ens oferia la pàgina, des de veure vídeos, fins a copiar-los, però solament podem copiar un màxim de 5 en la versió que utilitzem.
Després d'investigar la pàgina i tot el que ens ofereix ens posem a la feina!
Vam crear un curs, al com ho anem a cridar Programari i maquinari. A aquest curs li anem a assignar un vídeo, amb la data en la qual es farà accessible el vídeo.
Una vegada realitzat açò, inserim un vídeo de YouTube i ho veiem com un VideoQuiz.
Ja vist tot, comencem a realitzar el nostre vídeo, per a trencar mà amb l'aplicació i preguntar tots els dubtes que podem tenir i acabar l'activitat a casa.
Ja finalitzat contestem a un vídeo que havia realitzat el nostre professor.
Ara sols ens falta ficar els últims retocs a la nostra Webquest i ja tenim tot preparat!
Estaré un temps sense escriure, però prompte tornarem!
dissabte, 11 de març del 2017
10 de Març de 2017
Hola, hola!🙋🙌
La sessió d'avui ha començat amb exposicions, i no de power point, sinó del que hem estat aprenent sobre Padlet. Dos dels nostres companys han estat exposant els seus Padlets.
El primer a exposar va ser Blai, basant-se en un cantautor poeta anomenat Pedro Pastor, mostrant-nos també unes quantes cançons seues. Li va quedar molt bé!
La segona a exposar va ser Carmina, la qual va exposar i va parlar sobre la vida de Malala, que va ser guanyadora del Premi Nobel de la Pau en 2014 i la qual va escriure un llibre que jo m'he llegit i us ho recomane!👍
Quan les exposicions van acabar, el professor va explicar la següent activitat que anem a realitzar per grups de 4 o 5 persones. Aquesta activitat la lliurarem el 31 de Març. A banda, també ha explicat un poquet de teoria abans de començar amb l'activitat.
Consisteix en la creació d'una WEBQUEST per a tractar un tema transversal en l'aula. Va explicar els passos que devem seguir, mostrant com és una webquest i la creació de diferents pàgines i modificació d'elles.
Les parts seran: Introducció, tasca, procés, avaluació, conclusió, guia didàctica i crèdits.
Una vegada explicada ens posem a la feina!
El meu grup està format per tres persones, aixina que possiblement tinguem més treball que fer però nosaltres podem! Iván, Óscar i jo sabem treballar molt bé en equip.👏👅
Óscar és el que va triar el tema del Medi ambient, el tema del qual ens sembla interessant per a tractar, aixina que anem a allò!
A veure com ens queda.🍀🍀
La sessió d'avui ha començat amb exposicions, i no de power point, sinó del que hem estat aprenent sobre Padlet. Dos dels nostres companys han estat exposant els seus Padlets.
El primer a exposar va ser Blai, basant-se en un cantautor poeta anomenat Pedro Pastor, mostrant-nos també unes quantes cançons seues. Li va quedar molt bé!
La segona a exposar va ser Carmina, la qual va exposar i va parlar sobre la vida de Malala, que va ser guanyadora del Premi Nobel de la Pau en 2014 i la qual va escriure un llibre que jo m'he llegit i us ho recomane!👍
Quan les exposicions van acabar, el professor va explicar la següent activitat que anem a realitzar per grups de 4 o 5 persones. Aquesta activitat la lliurarem el 31 de Març. A banda, també ha explicat un poquet de teoria abans de començar amb l'activitat.
Consisteix en la creació d'una WEBQUEST per a tractar un tema transversal en l'aula. Va explicar els passos que devem seguir, mostrant com és una webquest i la creació de diferents pàgines i modificació d'elles.
Les parts seran: Introducció, tasca, procés, avaluació, conclusió, guia didàctica i crèdits.
Una vegada explicada ens posem a la feina!
El meu grup està format per tres persones, aixina que possiblement tinguem més treball que fer però nosaltres podem! Iván, Óscar i jo sabem treballar molt bé en equip.👏👅
Óscar és el que va triar el tema del Medi ambient, el tema del qual ens sembla interessant per a tractar, aixina que anem a allò!
A veure com ens queda.🍀🍀
divendres, 3 de març del 2017
03 de Març de 2017
En la classe de hui el que hem fet ha sigut:
1. El formulari d'autoevaluació.
Hem obert el qüestionari/formulari que crearem i manarem a alguns dels nostres companys o amics per a que el contestaren i hem pogut mirar les respostes.
A continuació, el que hem realitzat ha sigut copiar i pegar l'enllaç que ens du directes al qüestionari.
Hem vist les diferents respostes de distintes formes que s'han obtingut, els resultats del nostre formulari.
Després hem creat una fulla de càlcul amb els resultats.
Guardem la fulla al nostre ordinador i es puja al Drive a la carpera de Programari i maquinari.
Hem tingut que pujar la fulla i l'enllaç a la tasca que estava oberta en l'Aula Virtual.
Una vegada acabades totes les tasques, hem copiat el link d'aquest treball al nostre blog.
Una vegada finalitzada eixa tasca, hem fet un poquet de teoría. El tema tractat es Teoria sobre Personal Learning Enviroment (PLEs).
Com aprenene les persones en entorns tecnològics i com les utlitzem.
EXPLICACIÓ de les dos tasques següents a realitzar: Pedagogies Emergents i Padlet.
Per a fer la tasca Padlet, hem obert un compter en l'aplicació i hem começat a utilitzar-la i navegar a través d'ella per saber tot el que hi podem fer amb ella.
https://padlet.com/nuria_5pedralba/mb2uoc6cgf3e
1. El formulari d'autoevaluació.
Hem obert el qüestionari/formulari que crearem i manarem a alguns dels nostres companys o amics per a que el contestaren i hem pogut mirar les respostes.
A continuació, el que hem realitzat ha sigut copiar i pegar l'enllaç que ens du directes al qüestionari.
Hem vist les diferents respostes de distintes formes que s'han obtingut, els resultats del nostre formulari.
Després hem creat una fulla de càlcul amb els resultats.
Guardem la fulla al nostre ordinador i es puja al Drive a la carpera de Programari i maquinari.
Hem tingut que pujar la fulla i l'enllaç a la tasca que estava oberta en l'Aula Virtual.
Una vegada acabades totes les tasques, hem copiat el link d'aquest treball al nostre blog.
Una vegada finalitzada eixa tasca, hem fet un poquet de teoría. El tema tractat es Teoria sobre Personal Learning Enviroment (PLEs).
Com aprenene les persones en entorns tecnològics i com les utlitzem.
EXPLICACIÓ de les dos tasques següents a realitzar: Pedagogies Emergents i Padlet.
Per a fer la tasca Padlet, hem obert un compter en l'aplicació i hem começat a utilitzar-la i navegar a través d'ella per saber tot el que hi podem fer amb ella.
https://padlet.com/nuria_5pedralba/mb2uoc6cgf3e
Subscriure's a:
Comentaris (Atom)